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GARNIER Philippe

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Enseigner à des élèves avec autisme dans un paradigme inclusif : quels dilemmes, quels savoir-se-transformer ?

GARNIER Philippe, Université de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, 2013 H

Thème : École-Enseignement

Mots-clés : Enseignant ; Savoir ; Enfant handicapé ; Autisme ; Inclusion scolaire

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