, 07/2024
Pagination : pp. 260-278

Accès au texte intégral : https://doi.org/10.1051/nss/2025002

Résumé : Résumé : Cet article traite de l'appropriation d'un jeu éducatif dont les utilisateurs sont différents des concepteurs. Nous évaluons l'usage et l'appropriation que les enseignants de l'enseignement professionnel agricole ont d'un jeu éducatif à partir de l'exemple de MYMYX, « Mimic mycorrhizal networks ». En mobilisant deux approches théoriques, la genèse instrumentale à travers les processus d'instrumentation et d'instrumentalisation ainsi qu'une grille d'évaluation suivant trois critères (utilité, utilisabilité, acceptabilité), nous montrons que l'appropriation du jeu faite par les enseignants a amené à une nouvelle conception de plusieurs dimensions de MYMYX. [résumé auteures]