, 2024
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Résumé : Sommaire :

- Introduction au numéro/Laurence Thouroude
- La posture de l'« entre-deux » des éducateurs de jeunes enfants pour l'éducation inclusive au sein des lieux d'accueil de la petite enfance/Marie Andrys-Top
- « Moi, je suis dans le froid ». Le temps du recours en minorité comme suspension/création de l'identité du mineur non accompagné/Patricia Mothes
- La fonction d'enseignant coordonnateur ULIS dans le second degré : une posture professionnelle de l'entre-deux dans le parcours de l'élève en situation de handicap/Isabelle Petry-Genay
- Une posture professionnelle pour l'accompagnement clinique des adolescents dans l'entre-deux : entre rigueur et souplesse/Antoine Kattar
- L'éducation non formelle : un espace d'entre deux au sein de situations sociales complexes pour rendre effectif le droit à l'éducation/Stéphanie Gasse
- Enseigner une langue étrangère dans une perspective d'entre-deux/Kanellina Menouti
- Présent à distance, une posture d'entre-deux ? Esquisse d'une éthique de l'accompagnement numérique/Camille Roelens
- Aux frontières du soi : la crise sanitaire, une opportunité pour repenser le soin/Diane Grober-Traviesas
- L'expérience de la maladie chronique et processus de biographisation : l'éducation thérapeutique comme espace relationnel d'un entre-deux identitaire/Marie-Amélie Dolcerocca, Alexandre Daguzan
- Accompagner la bifurcation professionnelle subie suite à l'apparition d'un handicap : les enjeux de la posture de l'entre-deux des professionnels de l'accompagnement à l'emploi/Nicolas Guirimand, Mélaine Dal
- L'entre-deux de la transition professionnelle : quelle posture de l'accompagnement ?/Varvara Ciobanu-Gout

Varia
- Quels enseignements tirer de l'étude d'un aléa survenu lors d'une discussion à visée philosophique en contexte scolaire ?
Valérie Saint-Dizier de Almeida, Isabelle Vinatier, Antonietta Specogna