, 2017
Pagination : 274 p.

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Résumé : Sommaire :

- Les approches dites "par compétences" comme réformes pédaogiques "voyageuses" : notions, trajectoires et pratiques de mises en oeuvre/Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry, Sarah Fichtner
- Global flows of competence-based approaches in primary and secondary education/Kathryn Anderson-Levitt
- L'introduction en France des compétences dans la scolarité unique : enjeux politiques, enjeux de savoir, enjeux pédagogiques et didactiques/Elisabeth Bautier, Stéphane Bonnéry, Pierre Clément
- L'approche "par compétences" dans l'enseignement professionnel français/Josiane Paddeu, Patrick Veneau
- L'approche par compétences peut-elle être efficace sur n'importe quel terrain ?/Ousseynou Thiam, Fatima Chnane-Davin
- L'internationalisation de l'approche par compétences : le cas du Mexique, entre transfert de modèle et résistance/Nathalie Portilla

Hors-thème
- Les enseignants contractuels au Sénégal, produit d'un nouvel ordre scolaire ou d'interactions internes au système éducatif ?/Aboubacar Abdulaye Barro
- Entre mondialisation et développement local, quels modèles pour la formation des ingénieurs au Vietnam ?/Emmanuel Cardona Gil, Denis Lemaître
- Le discours des enseignants sur leurs pratiques professionnelles face à la réussite scolaire des élèves en éducation prioritaire : le cas des enseignants d'école élémentaire/Caroline Hache
- Les familles immigrées aux marges de l'école : dépendance et mobilisation des parents dans le contexte d'un quartier populaire/Pierre Périer