De la contrainte à l'institution ré inventive ou comment renforcer les compétences par l'organisation du processus démocratique : analyse des interactions dans trois groupes d'expression en protection de l'enfance.
Établissement de soutenance : Université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne, 2021
Pagination : 310 p.
Thème : Enfance en danger-Protection de l'enfance
Mots-clés : Protection de l'enfance ; Centre éducatif fermé ; Maison d'enfants à caractère social ; Mineur non accompagné ; Liberté d'expression ; Démocratie ; Enfant placé ; Pouvoir d'agir ; Participation ; Usager ;
Discipline : Sciences de gestion
Région de soutenance : Ile-de-France
Directeur(s) : Eynaud, Philippe et Mourey, Damien
Numéro national : 2021PA01E028
Permalien Sudoc : https://www.sudoc.fr/261975803
Accès au texte intégral : http://www.theses.fr/2021PA01E028/document
Résumé : L'organisation des groupes d'expression des usagers accueillis en institution, émane d'une réglementation imposée aux organisations à but non lucratif. Dans ce contexte, l'exercice de démocratie est un enjeu d'adhésion à un projet associatif commun. Les interactions qui se nouent au travers de cadrages participatifs ou délibératifs influent sur les acteurs en situation. Elles pourraient ainsi favoriser la transformation des cadres et l'émergence de compétences psychosociales qui réduiraient l'asymétrie d'informations entre dirigeants et usagers. En cela, les acteurs expérimentent le pouvoir d'agir ensemble pour réinventer l'institution totale. Nous nous demandons en quoi l'apprentissage du processus démocratique est vecteur de cette transformation ? Notre approche longitudinale de trois groupes d'expression différents, initiés en établissements de protection de l'enfance, se veut multimodale et dramaturgique. Elle se fonde sur le recueil de données qualitatives et sur l'observation des cadres d'interactions qui nous renseignent sur la réalité du processus démocratique en milieu contraint.