Établissement de soutenance : Université de Bourgogne, 2005
Pagination : 1 vol. (397 f.) ; 30 cm

Thème : Travail-Emploi
Mots-clés : Insertion professionnelle ; Jeune ; Dispositif d'insertion ; Collège ; Échec scolaire ;

Discipline : Sciences de l'éducation
Région de soutenance : Bourgogne
Directeur(s) : Solaux, Georges
Numéro national : 2005DIJOL006
Permalien Sudoc : http://www.sudoc.fr/095260730

Accès au texte intégral : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/05/97/27/PDF/05091.pdf

Résumé : Depuis 1975, l'expression de "collège unique" est régulièrement évoquée pour décrire le premier cycle de notre enseignement secondaire. Fonctionnent pourtant, depuis 1992 et pour les élèves en difficulté, des classes nommées troisième d'insertion, ni vouées à l'enseignement général, ni assimilables à celles de l'enseignement adapté. À la croisée de problématiques politiques, historiques, économiques et sociales, cette étude tente d'articuler chacun de ces domaines, le public concerné par le dispositif de troisième d'insertion, placé au centre de ces questions, étant à la fois issu d'un milieu défavorisé et en échec scolaire. La réflexion qui s'ensuit demande simultanément une recherche portant sur le concept d'insertion, du nom de la classe étudiée, ainsi qu'une autre portant sur l'analyse des politiques publiques dans un contexte de décentralisation faisant des établissements scolaires des unités pertinentes de diagnostic et de remédiation.