, 2018
Pagination : 206 p.

Accès au texte intégral : https://doi.org/10.4000/dse.2108

Résumé : Sommaire :

- Apprendre des interactions de soin/Joris Thievenaz, Dominique Broussal
- Le rôle déterminant et méconnu des conversations soignant-patient au coeur des interactions de soin/Thierry Piot
- La consultation préanesthésique en chirurgie ambulatoire : contexte d'émergence de savoirs professionnels allochtones/Dominique Broussal
- Interactions tutorales et opportunités d'apprentissages en situation de soin : le cas de la formation professionnelle des techniciens en radiologie médicale/Vanessa Rémery, Isabelle Durand
- L'observance à l'épreuve du soin éducatif : la posture de patient-réflexif en question/Marine Do, Colette Bissières
- De l'usage souhaité à l'usage effectif : le hiatus de la transmission des savoirs de médecins généralistes à destination des patients chroniques/Marianick Pichon
- Recherche d'une méthodologie d'observation et d'analyse de la relation patient/soignant dans les ateliers d'éducation thérapeutique/David Authier
- Les situations d'apprentissages réciproques (le cas de la consultation médicale)/Joris Thievenaz

Hors-dossier
- La classe : un lieu de socialisations multiples/Céline Delcroix
- Problématisation et dispositif d'enseignement/apprentissage/Agnès Musquer