Établissement de soutenance : Université de Montpellier 3 Paul Valéry, 2014
Pagination : 639 p.

Thème : École-Enseignement
Mots-clés : Inclusion scolaire ; Enfant handicapé ; Élève ; Éthique ; Pédagogie ; Surdimutité ;

Discipline : Sciences de l'éducation
Région de soutenance : Languedoc-Roussillon
Directeur(s) : Salignon, Bernard
Numéro national : 2014MON30001
Permalien Sudoc : http://www.sudoc.fr/176921087

Accès au texte intégral : http://www.theses.fr/2014MON30001/document

Résumé : L'examen de l'arrière-plan conceptuel et contextuel, en France et dans le monde, des enjeux de l'éducation inclusive, aux niveaux institutionnel, juridique, politique, psychanalytique et éthique, conduit à explorer les variations de cette notion qui n'est pas comprise partout de la même façon : elle peut être assimilée aux ressources compensatrices destinées à faciliter l'insertion en milieu ordinaire de jeunes en situation de handicap. Cette approche "réductionniste", liée aux pratiques "intégratives" dérogatoires, mérite d'être confrontée à l'objectif d'accessibilisation universelle des systèmes éducatifs, dans une logique de déconstruction de la norme. Une étude est menée sur la précarité du statut scolaire de l'élève handicapé accueilli en milieu ordinaire. Les pratiques professionnelles d'intégration le plaçaient sous la menace d'une reconduite en territoire spécialisé ; les pratiques d'inclusion modifient-elles cette situation ? Il s'agit de montrer comment les enseignants peuvent répondre au continuum de diversité des élèves par un continuum d'accessibilité pédagogique. Il y a là des enjeux de représentations professionnelles, de stratégies d'enseignement et d'outils pédagogiques dont l'analyse permet de démythifier "l'accueil de la différence", souvent excessivement dramatisé. Sur ce plan, la scolarisation en milieu ordinaire des jeunes sourds dont la langue naturelle est la langue des signes est emblématique. Elle met en lumière la rémanence de comportements "clinico-correctifs", centrés sur une approche déficitaire, quand les enjeux sont de l'ordre de la privation de liberté et de l'appel des traces désirantes gestuelles que les sourds entendent avec leurs yeux.