, 2017
Thème : Santé-Santé publique
Mots-clés : Addiction ; École ; Prévention sanitaire ; Infirmier ; Éducation à la santé ; Milieu rural ; Élève ; Centre de soins, d'accompagnement et de prévention en addictologie ;

Discipline : Sociologie
Région de soutenance : Bourgogne-Franche-Comté
Directeur(s) : Renahy, Nicolas
Numéro national : 2017UBFCH014
Permalien Sudoc : https://www.sudoc.fr/22584561X

Autres publications :
Reproduire l'ordre social en se l'appropriant : l'ambivalence des réceptions des actions préventives en milieu scolaire, rural et populaire / Selponi Yohan, Actes de la recherche en sciences sociales, n° 235, 2020/5, pp. 48-63. URL : https://doi.org/10.3917/arss.235.0048
Apprendre les drogues en classe : la construction sociale des psychotropes par leurs effets lors des actions de prévention des conduites addictives en milieu scolaire / Selponi Yohan, Agora débats/jeunesses, n° 81, 2019/1, pp. 109-121. URL : https://doi.org/10.3917/agora.081.0109

Résumé : À travers une analyse localisée, il est montré dans quelle mesure, du côté des intervenants et des élèves, les appropriations des actions publiques préventives contribuent au gouvernement des conduites juvéniles populaires et genrées par la construction de manières conformes et déviantes de consommer des produits. La structuration de l'espace de la prévention dans le département est abordée dans une première partie consacrée à l'étude du travail des infirmières scolaires, des gendarmes et des salariés d'associations gérant des centres de soins d'accompagnement et de prévention en addictologie (Csapa). Comment ces agents concilient-t-ils la réalisation de tâches préventives avec des modes d'occupation du métier considérés comme légitimes dans leurs espaces d'appartenance respectifs? L'intérêt des agents à intervenir à l'école, leur légitimité pour le faire et les fonctions institutionnelles sur lesquelles reposent leurs actions sont des constructions sociales indissociables. Les actions préventives sont ainsi susceptibles d'être construites comme une gestion sanitaire de l'éducation des élèves (infirmières scolaires), une forme de proximité et d'enquête auprès de civils (gendarmes), et une forme de travail social (membres de Csapa). Dans un second temps, il est montré que l'organisation, les investissements et les appropriations des actions préventives en classe contribuent, à la fois à une certaine remise en cause du principe de prévention des addictions chez les jeunes tout en reproduisant des manières de penser la réalité au fondement de la position dominée des élèves des classes populaire à l'école et dans le monde social. Manières d'être et de penser reposant sur un ensemble d'oppositions: entre conduites déviantes et conformes, entre jeunes et adultes, entre formations professionnelles et générales, entre chahut et ordre, entre mauvais et bons élèves, entre garçons et filles.