Établissement de soutenance : Université de Toulouse 2 Le Mirail, 2005
Pagination : 1 vol. (283 f.) ; 30 cm

Thème : École-Enseignement
Mots-clés : Fratrie ; Adolescent ; Collège ; Éducation familiale ; Classe sociale ; Réussite scolaire ;

Discipline : Psychologie
Région de soutenance : Midi-Pyrénées
Directeur(s) : Léonardis, Myriam de et Prêteur, Yves
Numéro national : 2005TOU20049
Permalien Sudoc : http://www.sudoc.fr/095204016

Résumé : L'objectif de la thèse est d'étudier l'influence du milieu socioculturel et de la composition de la fratrie sur les stratégies éducatives des parents et les conséquences de ces stratégies sur l'expérience scolaire à l'adolescence. Les analyses de données recueillies auprès de 180 adolescents et de leurs parents montrent des variations des stratégies éducatives parentales en fonction de la composition de la fratrie allant dans le sens d'un assouplissement des pratiques avec les derniers-nés. Le milieu socioculturel influence également l'éducation parentale (la souplesse caractérise les milieux favorisés et la rigidité ainsi que le " laisser-faire " les milieux populaires). L'expérience scolaire des collégiens est orientée par le milieu, la fratrie et les stratégies éducatives parentales : les aînés et les enfants uniques, bénéficiant souvent d'une éducation souple à tendance couveur ou rigide, ont une plus forte probabilité de développer une expérience scolaire positive.