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LEMMEL Gilles

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Penser autrement : modalités de résolution des conflits chez les enfants en difficulté d'apprentissage scolaire : modèles théoriques : réalité clinique : contribution d'un examen psychologique multidimensionnel à la compréhension de la réussite et de l'échec scolaire.

LEMMEL Gilles, Université de Paris 10 Paris Ouest Nanterre-La Défense, 2000

Thème : École-Enseignement

Mots-clés : Échec scolaire ; Approche clinique ; Enfant en difficulté

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