Parcours scolaire des élèves de Section d'enseignement général et professionnel adapté à l'Île de la Réunion : analyse et processus.

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Auteur : CARRON Alexandre
Établissement de soutenance : Université de La Réunion, 2012
Pagination : Données textuelles

Thème : Éducation

Mots-clés : Scolarité ; Élève ; Section d'enseignement général et professionnel adapté ; Orientation scolaire ; Socialisation ; Échec scolaire ; La Réunion

Discipline : Sciences de l'éducation

Directeur(s) : Geoffroy, Alain et Lucas, Raoul
Région de soutenance : Régions d'Outre-mer
Numéro national : 2012LARE0001
Url : http://www.theses.fr/2012LARE0001/document
Permalien Sudoc : http://www.sudoc.fr/172318718

Résumé : Basée sur une approche sociologique, cette recherche a pour objet l'analyse et la compréhension du parcours scolaire des élèves de Section d'enseignement général et professionnel adapté (Segpa) à l'île de La Réunion. Nous nous sommes principalement intéressé aux élèves en fin de scolarité dans douze Segpa. Notre approche en termes de processus nous permet de montrer que l'histoire et le parcours scolaires des élèves rencontrés ne se réduisent pas à une aventure individuelle, mais sont le résultat d'un processus global construit dont les dynamiques sont à chercher dans la combinaison et l'interaction complexes d'un grand nombre d'éléments, de phénomènes, d'événements. Ainsi, même s'il apparaît que le fonctionnement institutionnel de l'orientation influence fortement les destins scolaires, il ressort de cette recherche que ce qui rend possibles le parcours scolaire et les sorties sans qualification des élèves de Segpa, n'est pas réductible aux seules caractéristiques personnelles des élèves, ni à celles de leur cadre familial de socialisation, et encore moins à ce qui se joue dans l'espace scolaire ; nous y voyons plutôt le produit d'un processus global dont les dynamiques interdépendantes se conjuguent, s'imbriquent, se cumulent et s'influencent.

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