Établissement de soutenance : Université de Rouen Normandie, 2016
Pagination : 2 vol. (381, 227 p.)

Thème : École-Enseignement
Mots-clés : Enfant handicapé ; Professeur des écoles ; Approche clinique ; Souffrance psychique ; Créativité ; Développement professionnel ;

Discipline : Sciences de l'éducation
Région de soutenance : Normandie
Directeur(s) : Rinaudo, Jean-Luc
Numéro national : 2016ROUEL007
Permalien Sudoc : https://www.sudoc.fr/194322203

Thèse publiée : Le professeur des écoles et l'élève en situation de handicap / Betty Toux. Paris : L'Harmattan, 2020. 178 p. (Coll. Savoir et formation) ISBN 978-2-343-19316-8

Résumé : L'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées promulguées par la loi du 11 février 2005 ont provoqué une augmentation sensible du nombre d'élèves en situation de handicap en milieu ordinaire dans le premier degré. Cette recherche, entreprise selon une démarche clinique d'orientation psychanalytique, vise à comprendre comment les professeurs des écoles vivent subjectivement la présence d'un élève en situation de handicap dans leur classe. Si les enseignants sont d'accord sur le principe de cette loi, le ressenti d'une inquiétante étrangeté et la perte du sentiment de compétence liés à la confrontation à ces élèves les conduit à nuancer leurs avis. L'étude de cette mise à l'épreuve montre que, dans un premier temps, elle occasionne au niveau psychique un processus de déliaison source de souffrance. Ensuite, si certaines conditions sont présentes, le processus de liaison peut prendre le relais et permettre l'accès à la créativité de l'enseignant participant ainsi à son développement professionnel.