Établissement de soutenance : Aix-Marseille Université, 2016
Pagination : 1 vol. (239 f.) : ill.

Thème : Handicap-Situations de handicap
Mots-clés : Trisomie ; Écriture ; Motricité ; Service d'éducation spécialisée et de soins à domicile (SESSAD) ; Technologie numérique ;

Discipline : Psychologie
Région de soutenance : Provence-Alpes-Côte d'Azur
Directeur(s) : Tardif, Carole et Tsao, Raphaèle
Numéro national : 2016AIXM3040
Permalien Sudoc : http://www.sudoc.fr/229810772

Accès au texte intégral : http://www.theses.fr/2016AIXM3040/document

Résumé : Malgré les avancées technologiques, l'écriture manuscrite continue d'être une habileté hautement sollicitée dans le cadre scolaire et constitue en partie les bases d'une intégration et d'une participation à une vie communautaire réussie. A ce jour, l'étude de l'écriture manuscrite chez des personnes porteuses de trisomie 21 (T21) reste un domaine peu abordé par la communauté scientifique. L'objectif de cette recherche est d'étudier les habiletés d'écriture chez des enfants et adultes T21 comparativement à la population typique de même âge de développement et âge chronologique. Une tâche de copie de texte et l'écriture de lettres isolées sur une tablette graphique mettent en évidence une similarité des capacités d'écriture entre le groupe T21 et le groupe d'enfants typiques de même âge de développement. Différents facteurs individuels influençant l'écriture sont également mis en évidence parmi la coordination de la motricité fine et le contrôle visuo-moteur dans la population T21. Enfin, la présentation de lettres selon différentes modalités induit une amélioration de la fluidité et de la trajectoire d'écriture lors d'une présentation visuelle du tracé et d'instructions verbales. L'ensemble des résultats va dans le sens de l'hypothèse d'un retard de développement ne mettant pas en évidence de déficit spécifique dans la population T21. Nos résultats suggèrent de s'intéresser à l'impact de rééducations ciblées sur la coordination motrice fine et l'intégration visuo-motrice et d'un entraînement visuel et verbal pour tenter d'améliorer la trace écrite ainsi que l'exécution des mouvements d'écriture chez les personnes T21.