Établissement de soutenance : Université de Paris 13 Paris Nord, 2005
Pagination : 1 vol. (345 f.) ; 30 cm

Thème : Travail social-Politique sociale
Mots-clés : Jeune enfant ; Établissement d'accueil du jeune enfant ; Qualité ; Formation ; Action sociale ;

Discipline : Sciences de l'éducation
Région de soutenance : Ile-de-France
Directeur(s) : Brougère, Gilles et Beckers, Jacqueline
Numéro national : 2005PA131011
Permalien Sudoc : http://www.sudoc.fr/095618023

Résumé : La thèse se présente comme un essai de théorisation des conceptions de la qualité des services et de leur accompagnement dans le secteur de l'éducation des jeunes enfants. Elle appréhende celles-ci sous le prisme de cultures, marquant le caractère construit de l'objet. Inspirée des méthodologies de la théorisation ancrée, elle propose deux approches complémentaires. Elle interroge d'abord les usages de la notion de qualité dans les recherches sur l'éducation des jeunes enfants de manière à la fois diachronique et internationale ; de même, la référence à l'accompagnement dans les publications récentes parues en sciences de l'éducation et de la formation. Ceci débouche sur un premier essai de théorisation. La recherche analyse ensuite le même objet à partir de situations de débats contradictoires dans des dispositifs de formation que l'auteure a elle-même mis en place. La démarche tente d'éprouver l'implication comme un des modes de production de connaissance possibles. La confrontation des résultats d'analyse obtenus par ces deux approches conduit à un essai de théorisation censé contribuer à l'intelligibilité du phénomène étudié.